ldquo云端rdquo课堂

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济南市历下区音乐教师团队积极响应市教育局“停课不停学、在线不减质、居家不降效”的号召，发挥教师音乐专业优势，用音乐传递正能量，向阳而生，追光不止，在音乐的云端课堂上，为每一位学生带来艺术的熏陶。

近日，济南市教育教学研究院小学音乐教研员云露在历下线上音乐教学进行巡课指导。

云露首先来到济南市友谊小学音乐教师孟小珊的线上课堂。课堂上，孟小珊立足于音乐学科特点与学生的认知规律，准确选择知识的重难点内容，注重知识点的衔接紧密，发掘出更多的音乐教学新方法，使音乐教学与线上教学相融合，发挥教师的引导作用，推动学生在家学习的自觉性，突出线上音乐教学中美育的作用，舒缓他们疫情期间的焦虑情绪。在教学中，孟小珊针对不同层次的学生，录制不同层次内容的微视频并设计了表层性、浅层性、中层性、深层性等不同层次的问题或学习内容，让每一个学生都可以通过努力解决不同难度的问题，确保全体学生完成基础性目标的同时，鼓励学生向着发展性目标努力，不断获得成功的体验。有效的进行分层复习作业，目的是提升每一个学生的音乐素养，有效激发了不同层次学生的潜能。

济南燕山小学音乐教师夏一榕以音乐教材为依托，积极转变教学方式，深入探索线上教学新模式，以多元化的教学途径和互动评价方式提高网络课堂教学质量。夏一榕通过直播的形式进行兴趣课堂：以乐趣思维、习得方法、情趣盎然、课后提升四个方面提升音乐课的教学效果，提高学生的学习质量。夏一榕在线上教学中，通过“杯子游戏视频打卡”、“我是音乐小达人”的比赛活动激发学生的竞争意识，反馈并了解学生欣赏和演唱情况，进行针对性的指导，提高学生演唱和表演技能，挖掘其音乐表现能力、提升综合音乐素养。她还将音乐、体育、武术、健美操的元素相融合，创编出韵律操《“艺”起向未来》，不仅舒缓了学生焦躁紧张的情绪，更重要的是用音乐的方式将学生乐观、向上的生活状态展现出来，促进其身心健康的发展。

济南市历下区盛景小学音乐教师宋越成充分利用自身的专业优势，通过歌唱、律动、表演、游戏等方式结合孩子们喜欢的形式进行直播教学，以此激发学生更大的学习兴趣，启发学生音乐创造力、想象力和体会音乐美的感知力。宋越成不仅自己录制小视频与学生们互动，还引导学生把学过的歌曲通过自己喜欢的方式表现出来，利用网络媒介，让更多的孩子参与到音乐世界中，做到课前激发兴趣、课中感受兴趣、课下表现兴趣。宋越成利用学生们喜闻乐见的音乐形式和音乐素材，通过网络和学生们一起“玩”音乐，钢琴、小提琴、口风琴、电吉他、非洲鼓都是他和学生“玩”音乐的伙伴，真正做到寓教于乐，很受学生的欢迎。

云露在历下区音乐教学线上巡课后，给与充分肯定的同时，提出几点建议：一是课前精心备课，深研教材，可提前录制教学资源，授课内容简明扼要，重难点突出。二是线上音乐教学一定要摒弃长时间的单向灌输，运用好直播软件，要与学生做良性的互动，保持其兴趣和积极性。三是利用好有限的授课时长，把核心知识讲清楚，课后做好梳理总结。四是重视课后评价，对于课上或课后学生出现的问题，教师要及时反馈，根据音乐学科的特点积极探索新的方式方法，以期更好地上好线上音乐课。

本次线上教学，历下区音乐学科统筹安排，在演练之初制定了一校一案，各校的音乐教学从课程设置、授课内容、课堂实施、教学评价、平台选择、资源研发等方面都做了充足的准备。通过全区音乐教师群在线摸排，结合本学科的特点和学情，最终建议各校采用“线上直播教学、精品微课录制、音乐资源共享”的方式，多措并举，开展好音乐学科教学工作。同时各校加强集体教研、课前精心备课、课上加强互动、课后在线答疑，建立从教研组、学校、学片到区的线上巡课制度，逐级跟进课堂，及时交流整改，以做到有序、高效地精准施教。

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编辑：高庆

审核：李媛