3月，我校开展“全学科阅读——居家阅读推荐”为主题教研，提升学生阅读素养，实现深度阅读。音乐是开启情感的阶梯,是进入故事的海洋，将经典的古诗词转换为优美的音乐，用现代的唱法和曲调去演绎传统经典,例如五年级音乐教材中有一课是欣赏歌曲《飞越彩虹》，是名著《绿野仙踪》电影的主题曲。老师通过引导学生读原著，对故事产生兴趣，更好的理解歌曲，同时也更深入地感受歌曲在此时的表现作用。
音乐是一门听觉艺术，通过有组织的音乐塑造形象，表达人们的思想感情，是一个国家或民族文化重要的组成部分。音乐阅读是建立在听觉感知基础上的阅读，注重的不是音乐技能或技巧的掌握，而是品读音乐能力的培养。
音乐阅读的内容，尽可能地结合学生的生活实际，从学生熟悉、喜爱的事物入手，借助多媒体辅助教学，让学生通过听一听、想一想，看一看、读一读，唱一唱、比一比，说一说、演一演等多种实践活动，唤起学生各种感觉器官参与品渎。
通过丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐艺术的魅力，培养学生对音乐持久的兴趣，掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。
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