小学音乐
虹口在线教学你问我答
3月14日起，全市中小学全部调整为线上教学。根据市、区教研室相关工作要求，我区小学音乐学科迅速成立了“在线教学指导中心组”，主要由学科骨干教师与参加空中课堂录制的教师组成，为区域在线教学工作保驾护航。
近期，中心组成员在教研员的带领下深入学校，全方位了解各校在线上教学中存在的问题与困惑。通过多次线上教研，选择了其中较为突出及共性的问题进行研讨，给予了针对性解答。
如图：中心组成员线上研讨
你问我答智慧分享
问
部分学校音乐教师承担跨年级教学任务，会遇到空中课堂上课时间冲突的情况，如何有效开展课后互动呢？
具体措施
1.
提前观看空中课堂视频，了解授课内容并备课，精心设计课后互动任务，在尽可能控制总量的同时，提升互动质量。
2.
可采用减少互动次数，适当延长或调整互动时间的方式。有条件的学校，也可以调整互动模式，如直播课+双师教学相结合的模式来进行。
3.
如无法即时互动，可让学生将互动内容发布在平台上，老师再利用其他时间回复、点评。
图｜竖笛分享作品《小奶牛》
图｜课后互动：跟视频为歌曲伴奏
问
老师执教班级数普遍较多，互动时间有限，无法兼顾到所有学生，如何做好课后个性化辅导？
具体措施
1.
充分了解不同班级学生的学习基础，预设学生在学习中可能存在的难点，设计相应的学法，以做到课后的精准化指导。
2.
可根据学生不同的学习兴趣、能力、特长等，设计分层互动内容与评价标准。
3.
鼓励学生对没有掌握的难点或感兴趣的内容进行提问，老师可以有针对性地进行课后辅导或拓展。
图｜学习基础统计工具表
图｜分层互动设计
问
低年级学生年龄小，独立学习、互动存在困难，如何优化低年级线上教学效果？
具体措施
1.
课后可针对空中课堂的重难点内容进行回顾梳理、补充解释，帮助学生更好地理解、掌握。
2.
设计低年级互动时要
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszlff/322.html
