疫情突然来袭，教学由线下转成线上课程，音乐教研组第一时间通过线上教研的方式，迅速转变思路，有针对性地制定了教学计划，采取线上直播与视频录制相结合的形式开展线上教学，结合线上教学的特点，每周进行集体教研，分享交流线上教学的经验，围绕“音乐要素”为核心，课程选取经典且具有代表性的音乐作品，提升学生音乐审美和感知能力，课程中增设了趣味游戏活动，增添了师生的交流互动，选取优秀的学生视频作业进行评比和分享，丰富学生线上音乐教学的感受和体验。
期间，区音乐教研员刘金萍主任参与到学校音乐线上课程和教研活动中，给予了充分肯定的同时，并对线上教学提出了宝贵的建议：
（1）教研组要继续深入研究课标，特别是各学段应达到的标准，以课程、乐曲为载体，提升学生的音乐审美、感知能力。
（2）做好备课，学习目标要定位清晰、准确，课前的准备和课后活动要围绕学习目标进行，以单元或以专题进行课程整合，着重进行重难点的解决，多用试听的形式，让学们去聆听感受。
教师风采谭韬老师，五年级音乐以线上直播与视频录制相结合的形式开展线上教学，从学生的音乐兴趣入手，以提升学生音乐审美和感知能力为目标，围绕“音乐要素”开展线上教学，录制了《抗疫加油》、《雪龙吟》、《一起向未来》手势舞、节奏游戏和杯子律动等音乐游戏，带领学生参与表演，丰富学生线上音乐教学的体验和感受。
于淼淼老师，在六年级音乐线上课程中注重培养学生对音乐有所感、有所悟、有所动的习惯。课堂中，大胆放手让学生去动、去实践、去表演，运用画旋律线、声势律动等方式来感受歌曲，让学生在表演中犹如身临其境，耳闻其声，从而被陶醉在欢快的情景之中，同时教学中，选取了积极乐观正能量的歌曲，并带领者学生们表演了《守护着我的光》和《一起向未来》手势舞，歌曲朗朗上口，又寓教于乐，提高学生的兴趣。
李秀燕老师，在音乐线上教学中，积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性，让学生们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识。四年级的教学根据学科考试要求让学生每节课都记笔记并拍照发群里，唱歌课要求学生录制音频或视频提交作业，每周一次的手势舞也让线上课堂充满了乐趣。
段雪老师，教学中，认真备课，运用直播和观看视频相结合教学方式带领学生有感情地歌唱。积极引导低年级学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音，清晰的咬字和吐词，不要大喊大叫。同时经常从网上收搜集各种有趣的音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的音乐作品，提升音乐素养，并获得更多美的感悟。
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